В школах Москвы с 1 сентября ввели обязательные уроки по искусственному интеллекту
С 1 сентября 2026 года все московские пятиклассники и шестиклассники начали изучать искусственный интеллект в обязательном порядке. Курс «Введение в искусственный интеллект» охватил более 200 тысяч учеников, сообщила заммэра столицы Анастасия Ракова.
В прошлом учебном году этот курс запустили как пилотный проект в 136 школах города. Тогда его факультативно посещали почти 12 тысяч пятиклассников. Эксперимент признали успешным, после чего программу решили распространить на все учебные заведения.
Мэр Москвы Сергей Собянин ранее пояснял, что программу для 5-6 классов адаптировали так, чтобы сложные технические концепции стали понятны детям. На занятиях много практики, и каждый ученик сразу пробует взаимодействовать с нейросетями. В учебнике, который выпустило издательство «Просвещение», материал подается через истории вымышленных школьников и персонажа по имени Генесин - йети, который в игровой форме объясняет устройство и предназначение нейросетей.
В правительстве Москвы подчеркивают, что детей учат не просто пользоваться инструментами ИИ, но и критически оценивать их ответы. Один из учителей, проводивших спецкурс, рассказал, что использует термин «критическое сомнение» и специально подбирает задания, в которых нейросеть с высокой вероятностью ошибется. На уроках школьники разбирают принципы работы робота-пылесоса, учатся распознавать сгенерированный голос и придумывают современные аналоги сказочным предметам: например, голосовой помощник вместо говорящего зеркальца или навигатор вместо волшебного клубка.
Директор Института содержания методов и технологий образования МГПУ Антон Марко отметил, что занятия развивают у детей креативное мышление, критическое восприятие и навыки командной работы. Он добавил, что любой диалог ребенка с искусственным интеллектом должен обязательно завершаться обсуждением с учителем.
Параллельно с новым курсом расширяется и цифровая инфраструктура. Анастасия Ракова сообщила, что в сервисе «Цифровой учитель» на платформе Московской электронной школы появились тренажеры по русскому языку и биологии. Раньше этот ИИ-помощник работал только с математикой, физикой, информатикой и английским языком. Сервис может использоваться как для самостоятельных занятий, так и в связке с преподавателем. В первом случае система после базового теста выстраивает индивидуальную программу и корректирует ее в реальном времени. Во втором - учитель выдает материалы как домашнее задание, а алгоритмы рекомендуют дополнительные упражнения для отработки ошибок и показывают педагогу, какие темы усвоены.
Родители восприняли нововведение неоднозначно. Москвичка Галина, мать школьницы, в целом не против изучения нейросетей, но опасается, что это пойдет в ущерб традиционным предметам. Ее главное практическое беспокойство - дополнительный учебник. Она объяснила, что дочка носит в школу портфель, сменную обувь и спортивную форму, а в дни физкультуры добавляется еще один комплект одежды. «Лишний учебник или рабочая тетрадь критичны», - говорит Галина, предлагая ограничиться пособием для учителя.
Председатель профсоюза «Учитель» Дмитрий Казаков считает, что школьники и так умеют пользоваться нейросетями с пятого класса. По его мнению, важнее объяснять, для чего их применять, в чем их вред и где использовать не надо. Однако главной проблемой он видит острый дефицит кадров. «Кто будет это преподавать? Где найти тех учителей, которые смогут на высоком уровне преподавать этот курс?» - спрашивает Казаков, добавляя, что нововведение ляжет дополнительной нагрузкой на коллектив. Он также призвал не спешить с выводами и дождаться результатов через несколько лет, поскольку сейчас многие инициативы быстро сворачивают без подведения итогов.
Заслуженный учитель России Александр Снегуров тоже указал на кадровый вопрос, предположив, что курс, скорее всего, отдадут учителям информатики. Он сравнил появление ИИ с приходом парового двигателя или электричества и заявил, что игнорировать эту технологию невозможно и нелепо. «Это грозит отставанием, потому что темпы конкуренции очень высоки. Нужно налаживать диалог с этими вызовами», - подчеркнул Снегуров.
По данным «Лаборатории Касперского», 26% российских школьников старше 10 лет уже используют нейросети, причем мальчики делают это чаще девочек - 33% против 20%. Для большинства детей это продвинутый поисковик: 63% ищут информацию, 60% делают с помощью ИИ домашние задания, а 53% просят объяснить сложные темы. При этом каждый пятый школьник обращается к чат-ботам, когда нужно выговориться или задать вопрос, который стесняются обсуждать со взрослыми.
Исследование НИУ ВШЭ показало, что 79% учителей видят в нейросетях способ экономить время. Однако на практике 78% педагогов не используют ИИ в работе, а 89% признают, что недостаточно знакомы с этими технологиями. Лишь 13% учителей знают, как бороться со списыванием с помощью нейросетей, а 28% пока не выработали никакой реакции на это явление.
