Минпросвещения предложило норматив: один школьный психолог на 300 учеников
Минпросвещения разработало проект поправок, который впервые нормативно закрепляет количество психологов в учебных заведениях. Документ опубликован на портале проектов нормативных правовых актов.
Согласно предложению, в школах должна быть одна ставка педагога-психолога на 300 учеников.
В детских садах норматив составит одного специалиста на 200 детей, а в колледжах и техникумах - одного на 500 студентов. Для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья расчёт штатных единиц будет отдельным.
В министерстве пояснили, что нормативы основаны на апробации, прошедшей в восьми регионах. Ведомство уже рекомендовало учебным заведениям увеличивать штат психологов и социальных педагогов, а теперь предлагает привести регулирование в соответствие со сложившейся практикой.
Однако финансово-экономическое обоснование к проекту вскрывает серьёзную проблему. Принятие поправок обнажит дефицит почти в 40 тысяч специалистов. Больше всего психологов не хватает в школах - 25,9 тысяч человек.
В детских садах недосчитаются 10,4 тысяч, а в учреждениях среднего профобразования - 3,1 тысяч.
Для сравнения: в 2025/26 учебном году в школах работало 33,4 тысячи штатных психологов, в детсадах - 20 тысяч, в колледжах - 3 тысячи.
Профессор Института образования НИУ ВШЭ Олег Федоров считает, что даже норматив «один на 300» - это компромисс.
«В среднем в школах на 700-800 человек есть один штатный психолог, и этого, конечно, недостаточно», - отметил он.
Эксперт добавил, что учителя часто жалуются на нехватку знаний возрастной психологии, поэтому менять подходы можно и через курсы повышения квалификации для предметников.
«Так они смогут и сами лучше замечать, например, предпосылки к началу травли и в целом профессиональнее выстраивать взаимоотношения с детьми», - полагает Федоров.
Замдекана факультета психологии Института общественных наук РАНХиГС Надежда Ячменева предупредила, что норматив будет работать только при условии, что психолог встроен в команду с социальным педагогом, медсестрой и тьютором, а до 70% его времени отведено на прямую работу с детьми и семьями.
«Без этой инфраструктуры норматив 1:300 остается гарантией формального присутствия специалиста, а не реальной помощи», - уверена она.
По словам Ячменевой, сейчас значительную часть времени школьные психологи тратят на замены других учителей, сопровождение детей на экскурсии, олимпиады и прочие организационные задачи.
«Увеличение штата без изменения функционала - это риск получить 40 тыс. специалистов, вынужденных тратить время на документацию вместо работы с детьми», - заключила эксперт.