Учительница из Екатеринбурга объяснила, как подготовить первоклассника к школе

Учительница начальных классов екатеринбургского лицея № 88 Анастасия Матюшко рассказала E1.RU, чему стоит научить ребёнка перед поступлением в первый класс. Педагог объяснила, как помочь будущему школьнику справиться с тревожностью, отстаивать свои границы в спорах с одноклассниками и не отвлекаться на уроках.

По словам Матюшко, все навыки первоклассника можно разделить на три уровня по важности. На первом месте - самообслуживание: умение завязывать шнурки, переодеваться на физкультуру и складывать рюкзак. Именно с этого, считает учительница, начинается школьная уверенность.

Второй уровень - социальные навыки. Ребёнок должен уметь поднять руку и сказать: «Я не понял, повторите, пожалуйста». Матюшко подчеркнула, что это важнее знания букв, потому что ученик, который не боится попросить помощи, никогда не останется один на один с трудностями. Также важно умение договариваться с одноклассниками, не ссориться и достойно проигрывать.

Третий уровень - учебные навыки: ориентация в тетради, понимание «лево-право», умение слушать и отвечать на вопросы по тексту. Если ребёнок не читает, это не страшно, за первое полугодие его научат. Но если он внимательно слушает и может сказать, о ком был текст или что он понял, это для учителя «настоящее золото».

Матюшко призвала родителей не гнаться за количеством выученных букв. Если ребёнок знает хотя бы половину алфавита, это уже хороший результат. Главное, с чем он должен прийти в школу, - желание узнавать новое и уверенность, что к учителю можно подойти с любым вопросом.

Учительница также объяснила, как научить ребёнка анализировать прочитанное. Она делит анализ на три шага: до чтения - посмотреть на заголовок и картинку, построить догадки; во время чтения - останавливаться на деталях и спрашивать, почему герой так сказал; после - не пересказывать, а оценивать, используя фразы «Мне кажется, потому что…» и «Я не согласен, так как…».

Умение писать в первом классе Матюшко назвала не обязательным требованием, а стартовым преимуществом. Если ребёнок уже умеет писать, ему меняют тип заданий: вместо прописей дают творческие списывания или письмо по памяти. Если не умеет - спокойно учат с нуля. К концу первого полугодия все дети приходят к общему уровню, просто разными дорогами.

Активным детям, которые не могут усидеть на месте и пяти минут, педагог посоветовала не переживать. Для шести-семи лет это естественно, игра остаётся ведущей деятельностью. В первом классе каждый урок строится с физкультминутками, а между уроками есть динамическая пауза. До школы полезно поиграть с ребёнком в «уроки» дома по 5-10 минут с таймером, чтобы он привык к формату.

Чтобы снять тревожность, Матюшко рекомендует прогуляться с ребёнком по маршруту «дом - школа» до 1 сентября. Это делает неизвестное знакомым, а значит, спокойным.

В вопросах конфликтов учительница придерживается простого правила: проблема решается в школе, а не дома. Если ребёнок уносит конфликт домой, родители слышат одну эмоциональную версию, и начинается снежный ком. Поэтому она учит детей решать ссору здесь и сейчас: вместе обговорить ситуацию, выслушать всех участников и прийти к компромиссу.

Отдельно Матюшко остановилась на домашних заданиях. В первом классе их нет, и главная задача родителя - не садиться рядом с ребёнком, а научить его организовывать себя. Во втором классе она рекомендует правило «Рядом, но не вместо»: ребёнок пробует сделать сам, а если возникает вопрос - подходит и спрашивает. Отпустить можно тогда, когда ребёнок сам помнит про уроки и сам приносит показать результат.

Учительница также посоветовала не оценивать ребёнка каждый день, а спрашивать: «Что нового ты сегодня узнал?» Это снимает страх ошибки и даёт опору.

Что касается канцелярии, Матюшко уверена: чем ярче и необычнее предмет, тем больше он провоцирует игру, а не работу. Лучший выбор - простая деревянная линейка, обычные тетради в спокойной обложке, пастельные тона. Но полностью запрещать яркое не стоит: пусть ребёнок выберет одну «весёлую» вещь, например ластик-зверька, но оставит её дома для творчества.

Игрушки в школу носить можно, но с правилами. Дорогие и любимые остаются дома, в школу приветствуются настольные игры, пазлы и конструкторы для общего досуга. Игрушка появляется только на перемене. Главное правило для детей: «Принёс - будь готов делиться. Не готов - оставь дома».

Телефон первокласснику Матюшко советует покупать исходя из цели. Если гаджет нужен для связи с родителями, достаточно умных часов: они компактные, без игр и соцсетей. Если же родители покупают телефон, на уроке он должен лежать в рюкзаке на беззвучном режиме. Ребёнок с первого класса должен понимать: телефон в школе - это средство связи, а не игрушка.